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ねえ、先生
ローマ字って英語でしょ？
だって学校の先生がそう言ってたもん
説明難しいですよね。
日本語の読み方を
アルファベットで表しただけなんだよ
といっても
なんとも納得してもらえなくて
困りました。
既習の英単語を見せて
これは英語でしょ？
なんて読むの？
それは日本語？
いくつかの例を挙げて
やっと納得してもらえました。
フォニックスという名前は
聞いたことがあっても
それが何かを知らない
保護者が多いことも
あります。
発音と文字を結び付ける
国語で文字を読むことと
似ています。
フォニックスを
学ぶ意味は
英語の読み書きが
できるようになること。
です。
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おうち英語をがんばっていらっしゃる
お母さま
なかなか時間が取れないから
といって
食事中に英語のビデオ見せていませんか？
お気持ちはよくわかるのですが、
その時のお子様をよく観察してみてください。
食事の手が止まっているはずです。
特に発達凸凹ちゃんは
目の前に色々あると
集中できなくなりますよね。
更に
脳に血流が回るため
消化吸収にも影響があるという
情報もあります。
できれば
食事中ではなく
お風呂など
別の時間を利用していきたい
ものです。
毎日１０分でもいいので
英語の読み書きのルールを
集中して学ぶ時間を取りませんか？
最後までお読みいただき
ありがとうございました。
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教室に来た生徒とのお話。
あのね、学校で花粉症って
英語でなんて言うか聞いたの。
そしたらね
フラワーアレルギーだよ
と教えてくれたんだけど
先生それ合ってる？
それはちょっと違うかもね。
難しい言葉だから
先生も困っちゃったのかもね
と答えたものの
心の中では
現場の先生も大変なんだろうなと
思いました。
生徒にとっては
先生だからなんでも知ってるはず
という純粋な気持ちで聞いたはず。
でも。。。。
その生徒の感覚は正しかった。
カタカナで書いてある言葉は
注意をしないといけないからね。
と
だいぶ言ってきていましたから。
更に、フォニックスを学習
しているので
ん～、これは英語の音と違うかも
と感じたのだと思います。
アルファベットと音の関係
フォニックスを学ぶことは
大切なんですね。
最後までお読みいただき
ありがとうございました。
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特別支援学校に通う生徒
音楽が大好きで
バイオリンを習っています。
聴覚優位の生徒さんです。
国語と算数の指導をしてきました。
お母さまは英語を学習されている
のですが、その横でずっと英語を
聞いてきたのですね。
いつの間にか
英語覚えていたのです。
ちょっとした
笑い話もあって
道路標識で見かけた
NARITA
を
ナタリーと読んでみたり😂
したこともあったようです。
お母さまと海外旅行に行って
かっこよく英語を話すお母さまを
見て
刺激を受けたのでしょうね。
英語習いたい！！
習いたいと思った時
それがベストタイミング
だと思います。
最後までお読みいただきありがとう
ございました。公式LINE 友達登録で
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学習にあたって
それぞれの持つ特性を生かした
方法があるのをご存じですか？
英単語を覚えるのに苦労している
実はその特性に合わない方法で
学習している可能性があります。
フォニックスのルール
を使うと少し楽をして覚えられるのです。♯こども英語
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英単語を丸暗記しなくても
ルール覚えれば
簡単に覚えられるのです。
フォニックスのルールで
効率的に覚えていきませんか？
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最近耳にする
フォニックス
でも、それが何かわかっていない
お母さまは多いのです。
発音記号とは違うのですよね
アルファベットそれぞれが持つ
音のルールのことです。
様々なルールがありますが、
それを学ぶだけで
中学英語の７０％が読めるように
なるのです。
またそのルールを覚えれば
丸暗記ではなく
ルールを使って書くことも
できるようになるのです。
読めるようになれば
英語が好きになり
得意にもなります。
残念ながら学校では
そのルールを取り上げるほど
時間がありません。
フォニックス学んでみませんか？
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やる気あるのにできない。
よく聞くお悩みです。
月に２回だけレッスンに来る
高２男子。。。
わかっているんですけどね。
２，３日しか
モチベーション続かないんですよ。
２週間ぶりに
先生のところに来ると
あ、やらなきゃと
気持ちが入れ替わる。
と
なにやら一人でぶつぶつ
「あ、そうですね。
英検の時みたいに勉強報告すれば
いいんじゃないですか！」
この生徒は
英検の集中コースを受講中に
毎日英文音読をした動画と
学習内容をラインで送ってもらって
いたのです。
その経験から学んだことを
思い出したようでした。
教えるだけでなく
生徒を支え、コーチングの役割
も大切なんですよね。
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さて、
勉強を習慣化することは
難しいことなのはわかります
どうしたらよいのか迷うところです。
１いつも学習する場所を決めること
必ず学習机でなくてもいい。
鏡を見たら１つ単語を言ってみる
玄関を開ける時に単語を空中
書いてみる
工夫次第でいろんな場所で
勉強できる思いませんか？
２ 時間を決める
具体的な時間を決めることが
難しいときは
何かをする前
何かをした後
などもありですね。
３ 目標を決める
ゴールが定まっていないと
すぐに言い訳をして
やめてしまうことがあります。
最初は小さな目標でいいのです。
お勉強までたどりつかないのなら
教科書を開けること
から始めてもいいのではないか
と考えます。
５分勉強する。
そんな小さな目標でも
徐々に大きな目標にしていけば
いいと思います。
プレゼントのワクワク
シートを使って
勉強の習慣化、モチベーション
につなげてくださいね。
最後までお読みくださり
ありがとうございます。
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少し前に流行した
「出川イングリッシュ」
ご存じですか？
ある生徒から聞かれたんです。
「先生、出川イングリッシュって
笑えるけど、先生的にはどう？ちゃんとした英語なはずないよね？あんな風に通じたら脚気～と思うんだよな」
「通じるのはかっけ～よね。英単語もう少し覚えると出川超えられるかもよ～」
と答えると
「お～。ちょっと頑張ってみるよ。」
というやり取りがありました。
英語は正しくありませんが
彼の中には絶対的な自信がある。
だから最終的にはタスクを達成
できてしまうわけですよね。
もし、
小さな声で
sorry（すみませんが・・・で使っているのですが）と近づいていけば
こいつは何者？
不審者？
かかわらないほうがいいよね？
となりそうなところです。
Sorry を大声で連呼。
そして、
Come on！
大爆笑ポイントです。
英語の学習をする中で
自信ないよなあ
できないよなあ
できるはずないよなあ
と思うこともたくさんあるでしょう。
それでも、
出川さんのように
自信をもって
少しずつ小さな成功を重ねて
更に自信をつけていって
もらいたいなあと
思うわけです。
最後までお読みくださり
ありがとうございました。
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英語の授業がない中学なんて
あるわけないと思いますよね。
正確には特別支援校。
精神しょうがいがある子供たち
には
英語の授業がないのです。
英語より
先に学ぶことがあることは
わかるのですが・・・
英語を学びたい
英語に興味がある
子どもたちに出会ってきました。
英語を読むルールや
工夫で
英語を学ぶことが
できることを
実感しています。
せっかくある気持ちを
叶えてあげたいと
心から思っています。
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英語は早く始めた方がいいの？
それぞれだと思っています。
小学校でも英語が始まりましたし、
日本語を学ぶ前に学び始めないと
正確な音を聞き取ることが
できなくなる。
確かにそれは事実だと思います。
３年前にメールで問い合わせがありました。当時１年生。
早い方が良いと思ったのでしょうね。
お母さまの気持ちはよくわかります。
お子様の気持ちをあまり考えずに
問い合わせをされたのかもしれません。
何回かのやり取りをした後
お返事が来なくなりました。
3年経った今年。
「前回は頓挫してしまい申し訳ありません」
という文で始まるメールが
届きました。
今回は少しお子様の気持ちが
固まっていたようで
体験レッスンにいらっしゃいました。
メールでのやり取りでとても人見知りをすること、少し扱うのが難しいかもしれないというお話を伺っていたのです。
お母さまの後ろに隠れ
ご挨拶もなかなかできない感じでしたので
ちょっと不安になりましたね。
体験レッスン内では
パーティション越し、マスクあり
でほとんど声が聞こえず困りました。
それでもレッスンが気に入ってもらえたようで入会となりました。
最初のレッスン
これが同じ子？というほど
明るい表情で声も出て安心しました。
そうです。
この生徒は３年前でなく
今年が英語を始める時期だったのです。
始めよう！
学びたい！
そう思った時が一番の時。
それぞれでよいのだと思います。
英語を読むことから
始めてみませんか？
最後までお読みいただき
ありがとうございました。
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お子さんに対して
どうしても
早くしなさいっ！
といいがちですよね。
焦らせて申し訳ないなあと
感じていらっしゃるお母さまが
ほとんどだと思います。
早く宿題終わらせて
早く準備して
早く片付けて
早く
早く
子どもたちも頑張っているんです。
先日体験にお子様と一緒に
いらしたお母さま。
ちょっと引っ込み思案な印象のお子様
でした。
ここでお勉強始めてみる？
と聞くと
ずっと考えているご様子でした。
先生待っているんだから
早く答え決めなさい
というケースが多い中で
そのお母さまは
ずっと答えを待っておられました。
私は心の中で
きちんと子供のことを理解されている。
親の意見ではなく
子どもにしっかり考えさせて
答えを待つ方なのだな
と思っていました。
小さな声で
やってみようかな。
と答えが返ってきました。
最後まで待つこと
大事です。
英語の学習に関しても
早くやればいいわけではなく
きちんと理解するまで
待つ態度は必要だと考えています。
英語を読むルール
も
理解していないのに
どんどん進んでいくのではなく
一人一人のペースを見極め
最後まで
待つこと
を大切に
指導しています。
最後までお読みくださり
ありがとうございました。
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どんな子供でもOKだと思いませんか？
いろんな凸凹
個性があって当然ですよね。
それらすべてがその子供。
それが良いに決まっているのです。
数が得意な子供
おしゃべりが好きな子供
絵が好きな子供
ちょっと恥ずかしがり屋の子供
英語が苦手な子供
英語を話すのが得意な子供
英語を読むのが得意な子供
全部OKです。
それぞれの子どものいいところ
を見つけて
それをどう学習に結びつけるのか？
効率的に学習する方法は？
たくさん
話を聞きながら
学習方法を見つけるお手伝いを
したいと思っています。
まず、英語を読めるところから
始めてみませんか？
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英語が苦手な理由は
いくつかありますよね。
１ 読めない
２ 単語がわからない
３ 書けない
４ 聞けない
これらのどれかのはずだと思います。
今日は
聞けないことについてのお話。
日本人が聞けないのには
理由があるんですよね。
それは言語の特徴
言語にはそれぞれ周波数があるわけです。
が
日本語の周波数は
主な言語の中で
最も低い周波数なんですね。
そして、
残念なことに
英語はその真反対。
つまり
一番高い周波数を使った言語。
日本人にとっては
やっぱり難しいわけです。
でも、
あきらめるわけには
いかない。
それぞれの
音とスペルの関係がわかれば
聞けるようになるし
読めるようになります。
そして、
英語を得意にしていきたいものですね。
最後までお読みくださり
ありがとうございました。
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居場所を失っている子供たちが
大勢います😢
そんな子供たちはどんどん自信を失い
自己肯定感が下がっていくばかり。
私が英語を教え始めた時から
その事実は変わりません。
お子様が
本当の居場所にいることを
理解できていればいいのですが。
私の教室には
「お母さんには内緒なんだけど🙏」
という話を持ってくる生徒が大勢います。
その生徒たちにとっては
居場所の一つなのだと思います。
英語を得意科目にして
自信をもってもらいたい
英語があれば
世界も広がるはずだと
信じています。
保健室のような
英語教室があっても
いいと思いませんか？
読むのが苦手なら
英語を読むところから始めませんか？
お手伝いができれば
そんなうれしいことは
ありません。
一つでも
得意科目ができれば
羽ばたけるはず。
小さな一歩でも
踏み出せば
必ず前進するものです。
最後までお読みくださり
ありがとうございました。
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はじめまして 菊地康子です。
英語教育に携わり25年以上が経過しました。英語を知ることで世界が広がった私の経験を生徒の皆さんに伝えたい気持ちで、ＫＥＹ‘Ｓ イングリッシュスクールを開校しました。 これまで様々な個性を持った何百人もの生徒と関わって来ました。 開校当初は、英会話、英検、英語の補習のみでしたが保護者や生徒の強い希望で少しずつ英語以外の教科も教えるようになりました。
近年では放課後デイサービスやフリースクールで培った発達障碍や学習障碍を持つ生徒の指導にも力を入れております。 発達障碍の指導に関しては、気配り、気付きが特に必要ですので講義に出席したり書籍などからできるだけ情報を得るようにしております。また、保護者の皆様との連携も大切にしています。
生徒達を通して、たくさんのことを学べることをとても感謝しています。 幼稚園の英会話に始まり大学受験までお付き合いしながら生徒の成長を見られることは とてもうれしいことです。
お勉強だけではなく，躾にも気を配って授業をしています。生活が安定すること、精神的な安定は学力向上につながると考えているからです。成績だけ伸びればいいという考えではどこかでひずみが起こってしまうと思うのです。また、きちんと自分の意見が述べられしっかりとコミュニケーションが取れることも大切に考えています。たくさんの生徒と関わった中で培われた知識で、それぞれの生徒の個性にあった指導を心がけています。
| 神田外語学院英会話本科卒業 |
| イギリスボーンマスインターナショナルスクール短期留学 |
| 慶応大学通信学部文学部第3類卒業 |
| 大手英会話スクールにて英会話講師 |
| 大手学習塾にて英会話、英語、国語、数学クラス担当 また英会話テキスト作成に携わる |
| インターナショナルスクールでの日本語教育、翻訳、通訳などのボランティア活動も行っている |
| 放課後デイサービス指導員 |
| フリースクールで英語の指導 |
| 国内、海外での研修にも積極的に参加している |
| 日本ペン習字研究会 ペン及び筆ペン準師範 |
| しつもん財団認定 魔法の質問キッズインストラクター |
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| 中国語の学習 |
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| 筆文字アート（希望があればお名前の書き下ろしをいたします） |
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3人～6人で行うレッスンです。月謝制でレッスンを行います。
芸術に触れて生活に潤いを、心にゆとりを持っていただければ
という思いを込めたカルチャーコースです。
小さな子供から大人までそれぞれの希望でレッスンを作っていきたいと思っています。
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・美文字教室
小３ Y.Yさんのお母さま 英会話個別クラス
＜笑顔が増えました＞ ２年生から英語のプライベートレッスンでお世話になっております。 以前の英会話教室では、毎回行きたがらず教材をやる度に嫌な顔をしていました。 このままでは逆に英語が嫌いになってしまうと思っていた時に、 菊地先生の教室を知りプライベートレッスンを受けることにしました。 本人に合う教材を選び進めていただいているので今では笑顔で教室に行けるようになりました。 宿題も音楽に合わせ単語を言いながら体で表現するようになり親としても大変感謝しております。 ＝菊地より＝ いつも本当に楽しそうにレッスンに参加しています。オンラインの宿題にも積極的に取り組んでいるので 自信をもって発言できるようになってきていると感じています。 個別だからこそ一人一人に寄り添い、個性に合ったレッスンができるよう努めております。
小６ T.M君の保護者様 国語、算数補習
広汎性発達障碍を持つ小６男子です。 菊地先生はどのようなやり方で、どのような表現をすれば息子が理解できるのかをよく考えて指導してくださいます。息子ができるまで待ち続け、一緒に考えてくださるので息子は安心して勉強することができています。できることが増えていくことでどんどん自信をやる気を見せています。
高１ K.S君、中２ K.Aさんの保護者様 英語準備、各教科の補習
先生には親子ともども勉強のことではもちろんのことその他のことにも相談に乗っていただきありがとうございます。子供の性格をよく把握していくれていてその子に合ったご指導をいただき、今年は上の子の高校受験でしたが無事第一志望高に合格することができました。大変感謝しております。また、再来年は下の子の受験がありますがこれからも親子ともどもよろしくお願いいたします。
中２ O.Rさんの保護者様 英語準備→英数補習
娘は理解するまでに時間がかかり、学校の授業にもついていけませんでした。だからと言って自分から「わかりません」と言える性格ではないので塾を考えていた時、こちらを知りました。個別でその子に合ったペース、能力で教えていただけるので、子供も塾に行くことが楽しみになり点数の取れることの喜びも知ったようです。
大学１年 A.Cさん、高校１年 A.T君の保護者様
英会話、英語補習、英検対策など、はじめはカリキュラムがないことに戸惑いがありましたが、子供達の状況（英会話・英検対策・テスト対策・授業の補習など）に合わせたレッスンをしてもらえる自由なところが今では１番の魅力だと思います。 子供達も飽きずに毎回のレッスンを楽しみにしていました。 何よりも英語全般に興味を持ち自ら学びたいと思うようになってくれたことは大きな成果だと思います。 大手の英会話教室のような大量のテキストを購入せずに子供に合った必要なテキストだけを用意してくれることは大変助かりました。 現在は高校大学進学で定期的なレッスンを受けることが難しくなりましたが空き時間にレッスンをお願いしています。 レッスン中に悩みを相談してストレスを発散してくる日もあるようです。
中１ I.Mさんの保護者様
４年生の４月からレッスンを開始しました。個別レッスンでしたが、６年生から偶然にもホームページを見て入塾した子が同じ小学校、同じクラス、そしてとても仲の良い友達で一緒にレッスンに励んでいます。いつか、英検にチャレンジして上級合格を目指し、楽しく頑張っています。
中２ T.Y君の保護者様 ～各科補習クラス～
特別支援中学校に通っております。算数や国語といった生活の基本となる知識を身に着けさせるために、こちらの塾に通うことにしました。 どちらかというと計算が苦手なわが子は100玉ソロバンを使用することで少しずつですが計算が好きになっていきました。 さらに国語の面では、漢検10級に無事に1回で合格しました。先生は子供のモチベーションを上げさせることにたけていると思います。 他には、文章能力を高めるために取り組みやすいテキストを使用したり、楽しかったことや学校のことなどを作文として書かせたりといった様々な工夫をしていただいております。何よりも、子供が楽しそうに勉強している姿を見ることが親としてはとてもうれしいことだと感じております。これからも、お世話になりたいと思っております。どうぞよろしくお願いいたします。
小４ S.Mさん 小6 S.Yさんの保護者様 ～英会話クラス～
妹が2年生、姉が4年生の時からお世話になっております。中学に入った時に「英語」を抵抗なく受け入れて欲しい、嫌いにならないようにという思いが、先生のお考えと一致した為、入会することにしました。姉妹二人でのセミプライベートレッスンをお願いしました。遊びを通して学ぶ方法だったのでとても楽しそうにしていました。また、アルファベットもカードを使い指導していただきしっかりと書けるようになりました。年に1度行われるJAPEC英検をにも1年半後に5級まで合格することができました。 先生が子供達に合った教材を使ってレッスンをしてくださるので楽しく単語を読んだり、書いたり、また聞くこと、話すことも無理なく学べています。1番に嫌いにならず英語と接することができているので大変感謝しております。
小4 M.Jさん 中１ M.Sさんの保護者様 ～英会話 各科補習クラス～
小4と中一の子供がお世話になっております。小4の娘は英会話のクラスをとっています。会話と英単語をバランスよくレッスンに取り入れてくださり、深く理解しています。初めて受けたJAPEC英検を無事合格することができました。これから先の学校での英語の授業も自信を持って受けられることと思います。中一の娘は数学と英語を受講しています。理解度によって進度を調節してくださり助かっています。学校の先生には聞きづらい事も菊地先生であれば恥ずかしがらずに聞けるようです。
英語学び直し サポート付きコース Y.M.さん（成人）
英語の学び直しがしたくて受講いたしました。学習方法に親身になって相談に乗っていただき、的確なアドバイスから楽しく学ぶことができました。英作文が中心でしたが、日本語と異なる表現に面白さがあり、新しい世界が広がりました。大人の方から英語の学び直しをされたいとのご相談をうけ、お話を伺いながら３か月のコースを提案させていただきました。 菊地から イギリス英語にご興味があるということでしたので、当初はピーターラビットを使って学習を進め、発音アプリの紹介、英文法の確認などを行ってまいりました。基本的にはどのように学習を進めるのが良いのかをご一緒に考えるコーチングの形の受講。その中でお知り合いになった方とメールのやり取りをしてみたいとのお話も出てきたので最終的には英作文の添削となりました。
大学１年女子 A.Cさん 英会話、英語補習、英検クラス
英会話や英検や学校のテストなど、学びたいことを相談したら最適なテキストを用意して自分に合った勉強法を教えてくれます。学校で部活と勉強の両立に悩んだ時や受験勉強で大変な時に親身になって相談に乗ってくれて、的確なアドバイスもしてくれました。これからも相談に乗ってもらいたいと思っています
中１女子 I.Mさん 英語準備クラス→英語補習クラス
友達と一緒に入って英語をやれば、楽しく学べて英語にも興味が湧いてくると思います。また、英語の先生はなんでも教えられて、色々な話も聞いてくれます。面白く授業をやってくれるので、ぜひ入ってみてください。
小５男子 S.I君 英会話クラス
４年生の２月ごろから英会話を妹と一緒に習い始めました。初めはとても緊張したけど面白い先生だったので、すぐに英会話になれてしまいました。先生が出す宿題を頑張ってやるとJelly Beanというお菓子がもらえるのですごく楽しいです。
| 塾名 | ＫＥＹ’Ｓイングリッシュスクール |
| 住所 | 茨城県土浦市下高津2-11-3 |
| 交通 | JR常磐線土浦駅 徒歩22分 |
| 電話番号 | 090-5514-4882 |
| 受付時間 | 14:00 ～ 22:00 |
| 定休日 | 日曜日（不在時は留守電対応） |
