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@keys.englishschool

正しい音を学ぶことは
単語を書くときにも
話すときにも大切なことであることは
何度もお話してきました。

今回改めてそれぞれの発音を学び

これまでお伝えしていたBの音
伝えかたが
わかりにくかったことに気づきました。

こちらの伝え方の方が
わかりやすく書くときに
混乱がないと思いました。

これまでとどう違うのか
実際にお教室で体験していただきたい
と思っています。

#子供英語
#学習障害
#発達凸凹
#土浦
#オンライン英語
#寄り添う
#中学英語
#英語多読
#苦手克服
#個別指導
#フォニックス
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#ディスレクシア
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#松香フォニックス
#bbカード
...

フォニックスがどんなものかわかってくると、英単語が読むのが楽しくなるものです。

ローマ字と英語は似ているようだけれど違うんだな?と気付く場面のお話をしましょう。

ねえ、Oってどんな音だと思う?
自信をもって「お」と答える生徒。
(ほら、やっぱりそう来るよね。と心の中の声)

ぶっぶ~。
ローマ字ではそう読むから、そう思うのは当然だよね。
わかるわかる。

実はね


正しい音を聞かせてみる。

その驚いた顔!
アハ体験をしたわけですね。

口の形も全然違うことに気づいて
なるほどと納得していく。

そうやって学んだことはきっと記憶に残りやすい。

そんな学び方していきたいものですよね。
@keys.englishschool

#フォニックス
#子供英語教室
#こども英語
...

フォローしていただけると
嬉しいです。

@keys.englishschool

フォニックスのルール

アルファベットそれぞれの音がわかっても

ん~?
なんだか読めないなっていう英単語に出会うことありますよね。

ちょっとクスッとなる名前を
ルールにつけるのはどうでしょう。

ここに挙げた単語の他にも
インドのルールで読める単語があるかもしれませんよ。

見つかったらぜひ
DM 送ってくださいね。

#フォニックス
#子供英語
#小学英語
#英語を習う
...

ルールで読む英単語
まだまだたくさんのルールがあります。

もっと知りたいと思った方は
何でも相談会へ。

@keys.englishschool

#フォニックス
#子供英語教室
#こども英語教室
#BBカード
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@keys.englishschool
英検の二次試験ももうすぐですし入試を控えている方もいらっしゃることでしょう。

試験で頭が真っ白になって考えられなくなった経験ありますか?

実は緊張で呼吸が浅くなって脳に酸素がいっていない状態なんです。

何とかしようと考えれば考えるほどっもっと呼吸が浅くなり
ひどいときには過呼吸になって
しまうことさえあります。

そんな時は
深呼吸すると落ち着きますよ。

という話をよく聞きませんか?

それはNG.

自分に向き合うことになりますし
そもそも緊張しているので
更に息が浅くなる可能性すらあるのですよ。

ではどうしたらいいのかというと

息をはき切る。

深呼吸と似ているようですが
それはちょっと異なります。

はき切れば吸うしかなくなり
本当の意味での深呼吸ができるようになるのです

呼吸が落ち着けば緊張もほぐれてくるはずです。

ぜひ
試してみてくださいね。

@keys.englishschool

#子供英語
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#ジョリーフォニックス
#松香フォニックス
#bbカード
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成績だけ上がっても
嬉しくないということは
ありませんか?

成績を上げたい人は、ただ単に勉強をするだけではなく、先生と一緒に学び、成長することが大切です。

心も育てることを大切にしています。

喜びや笑顔があふれる皆さんの
居場所。

いつでも自信を取り戻せるような場所になるようにと思っています。

#子ども英語教室
#子供の居場所
#子供英語教室
#フォニックス
#bbカード
...

宿題をする気持ちにはならない時が
たくさんあると思います。

そんな時は
机の前に座ってみる。
テキスト開いてみる
筆箱開けてみる

そんなことをしているうちに
書いてみたいなと思ったら
取り組んでもいいのではないかと思っています。

宿題チェック表には
机の前に座ったと書いて
取り組んだ時間は1秒
と記入してもらいます。

それも大切な宿題の一つだと思います。

宿題チェック表が
シールやスタンプでいっぱいになれば
認められたという気持ちになって
やる気にも影響があるはずです。

#子供英語教室 #bbカード #子供の居場所 #こども英語
...

お勉強するのに
先生のことをもっと使って欲しいんです。

先生は
新しいことを教えるだけでなく

みんなのわからないを
見つける役割があるんです。

#こども英語
#子供の居場所
#フォニックス
#BBカード
#寄り添う指導
...

9月から4年生以上の生徒さんたちに導入した

#動詞活用を九九のようにらくらくマスター
こちらは導入直後のレッスン風景。

11月までに100回聞いてみよう!
という目標を設定して始めました。

いつの間にか覚えてしまう

ノリノリが一番ですね。

規則動詞の3つの音は
色別になっているのでわかりやすいんです。

tは1点 dは3点 idは5点
ゲットできるゲームも楽しく。

12月からは
文章編にレベルアップ予定です。

@hellokids.milestone.t_jak
...

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#土浦
#英会話教室 #フォニックス #子供の居場所 #ディスレクシア #小学生英語 #中学生英語
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最近、Kにも通っている小学生から英文法用語の説明を求められることがあります。

学びたい気持ちがあるので
もちろん説明はします。

しかし、
なんとも消化不良な表情をすることが多いのですよね。

これまで習ってきた英文をいくつか伝えると、

あ、そういうことか

と納得してくれます。

英文法用語は先生が説明しやすいように使うもの。
中学まで知らなくてもそんなに問題ありません。

小学生のうちは
文法用語を覚えるよりも

たくさんの英語に
出会い
聞き
話し。

そしてたくさんの英単語を
読み書けるようにすることを
大切にしてもらいたいのです。

そう、

英語のルール
フォニックスを学ぶ必要があるのです。

#子供英語
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#bbカード
#オルタナティブスクール
...


 

LINE

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ご挨拶

先生紹介

はじめまして 菊地康子です。

英語教育に携わり25年以上が経過しました。英語を知ることで世界が広がった私の経験を生徒の皆さんに伝えたい気持ちで、KEY‘S イングリッシュスクールを開校しました。 これまで様々な個性を持った何百人もの生徒と関わって来ました。 開校当初は、英会話、英検、英語の補習のみでしたが保護者や生徒の強い希望で少しずつ英語以外の教科も教えるようになりました。

近年では放課後デイサービスやフリースクールで培った発達障碍や学習障碍を持つ生徒の指導にも力を入れております。 発達障碍の指導に関しては、気配り、気付きが特に必要ですので講義に出席したり書籍などからできるだけ情報を得るようにしております。また、保護者の皆様との連携も大切にしています。

生徒達を通して、たくさんのことを学べることをとても感謝しています。 幼稚園の英会話に始まり大学受験までお付き合いしながら生徒の成長を見られることは とてもうれしいことです。

お勉強だけではなく,躾にも気を配って授業をしています。生活が安定すること、精神的な安定は学力向上につながると考えているからです。成績だけ伸びればいいという考えではどこかでひずみが起こってしまうと思うのです。また、きちんと自分の意見が述べられしっかりとコミュニケーションが取れることも大切に考えています。たくさんの生徒と関わった中で培われた知識で、それぞれの生徒の個性にあった指導を心がけています。

経歴

神田外語学院英会話本科卒業
イギリスボーンマスインターナショナルスクール短期留学
慶応大学通信学部文学部第3類卒業
大手英会話スクールにて英会話講師
大手学習塾にて英会話、英語、国語、数学クラス担当 また英会話テキスト作成に携わる
インターナショナルスクールでの日本語教育、翻訳、通訳などのボランティア活動も行っている
放課後デイサービス指導員
フリースクールで英語の指導
国内、海外での研修にも積極的に参加している
日本ペン習字研究会 ペン及び筆ペン準師範
しつもん財団認定 魔法の質問キッズインストラクター

趣味

フルート演奏
中国語の学習
バレエ
料理
筆文字アート(希望があればお名前の書き下ろしをいたします)

教室について

授業の形態について

  • プライベート

    1人で行うレッスンです。基本的には毎週同じ曜日同じ時間にレッスンをします。月に2回、3回と言う形でも対応します。

  • 単発レッスン

    各種資格試験対策として、希望する回数だけのレッスンを行うコースです。 英検、TOEIC、TEAPなど対応いたします。

  • オンラインレッスン

    お教室に通うことが難しい方のレッスンです。主にzoomを使用していますが、Skype、LINE、Fax,、メールなどご希望の方法でレッスンを行います。

  • セミプライベート

    2人で行うレッスンです。月謝制でレッスンを行います。

  • グループ

    3人~6人で行うレッスンです。月謝制でレッスンを行います。

カルチャーコースの案内

芸術に触れて生活に潤いを、心にゆとりを持っていただければ
という思いを込めたカルチャーコースです。
小さな子供から大人までそれぞれの希望でレッスンを作っていきたいと思っています。

・フルート教室

・美文字教室

生徒・保護者様の声

  • 保護者様の声
  • 生徒の声
  • 小6R.Nさんの保護者様

    英検対策でずっとお世話になっております。 子どものその時々の成長に合わせテキストやレッスン内容を上手に組み合わせていただけるので 娘は毎週楽しく通っています。 また英語だけでなく、子供のふとした様子や心の変化、体調なども常に気にかけて下さり、娘は 小学生ですが安心してお任せする事が出来ます。英会話や英検対策において、幅広い年代にも 柔軟に対応してくれる心強いスクールです。今後とも、親子共々どうぞよろしくお願いいたします。

  • 小3 Y.Yさんのお母さま 英会話個別クラス

    <笑顔が増えました> 2年生から英語のプライベートレッスンでお世話になっております。 以前の英会話教室では、毎回行きたがらず教材をやる度に嫌な顔をしていました。 このままでは逆に英語が嫌いになってしまうと思っていた時に、 菊地先生の教室を知りプライベートレッスンを受けることにしました。 本人に合う教材を選び進めていただいているので今では笑顔で教室に行けるようになりました。 宿題も音楽に合わせ単語を言いながら体で表現するようになり親としても大変感謝しております。 =菊地より= いつも本当に楽しそうにレッスンに参加しています。オンラインの宿題にも積極的に取り組んでいるので 自信をもって発言できるようになってきていると感じています。 個別だからこそ一人一人に寄り添い、個性に合ったレッスンができるよう努めております。

  • 小6 T.M君の保護者様 国語、算数補習

    広汎性発達障碍を持つ小6男子です。 菊地先生はどのようなやり方で、どのような表現をすれば息子が理解できるのかをよく考えて指導してくださいます。息子ができるまで待ち続け、一緒に考えてくださるので息子は安心して勉強することができています。できることが増えていくことでどんどん自信をやる気を見せています。

  • 高1 K.S君、中2 K.Aさんの保護者様 英語準備、各教科の補習

    先生には親子ともども勉強のことではもちろんのことその他のことにも相談に乗っていただきありがとうございます。子供の性格をよく把握していくれていてその子に合ったご指導をいただき、今年は上の子の高校受験でしたが無事第一志望高に合格することができました。大変感謝しております。また、再来年は下の子の受験がありますがこれからも親子ともどもよろしくお願いいたします。

  • 中2 O.Rさんの保護者様 英語準備→英数補習

    娘は理解するまでに時間がかかり、学校の授業にもついていけませんでした。だからと言って自分から「わかりません」と言える性格ではないので塾を考えていた時、こちらを知りました。個別でその子に合ったペース、能力で教えていただけるので、子供も塾に行くことが楽しみになり点数の取れることの喜びも知ったようです。

  • 大学1年 A.Cさん、高校1年 A.T君の保護者様

    英会話、英語補習、英検対策など、はじめはカリキュラムがないことに戸惑いがありましたが、子供達の状況(英会話・英検対策・テスト対策・授業の補習など)に合わせたレッスンをしてもらえる自由なところが今では1番の魅力だと思います。 子供達も飽きずに毎回のレッスンを楽しみにしていました。 何よりも英語全般に興味を持ち自ら学びたいと思うようになってくれたことは大きな成果だと思います。 大手の英会話教室のような大量のテキストを購入せずに子供に合った必要なテキストだけを用意してくれることは大変助かりました。 現在は高校大学進学で定期的なレッスンを受けることが難しくなりましたが空き時間にレッスンをお願いしています。 レッスン中に悩みを相談してストレスを発散してくる日もあるようです。

  • 中1 I.Mさんの保護者様

    4年生の4月からレッスンを開始しました。個別レッスンでしたが、6年生から偶然にもホームページを見て入塾した子が同じ小学校、同じクラス、そしてとても仲の良い友達で一緒にレッスンに励んでいます。いつか、英検にチャレンジして上級合格を目指し、楽しく頑張っています。

  • 中2 T.Y君の保護者様 ~各科補習クラス~

    特別支援中学校に通っております。算数や国語といった生活の基本となる知識を身に着けさせるために、こちらの塾に通うことにしました。 どちらかというと計算が苦手なわが子は100玉ソロバンを使用することで少しずつですが計算が好きになっていきました。 さらに国語の面では、漢検10級に無事に1回で合格しました。先生は子供のモチベーションを上げさせることにたけていると思います。 他には、文章能力を高めるために取り組みやすいテキストを使用したり、楽しかったことや学校のことなどを作文として書かせたりといった様々な工夫をしていただいております。何よりも、子供が楽しそうに勉強している姿を見ることが親としてはとてもうれしいことだと感じております。これからも、お世話になりたいと思っております。どうぞよろしくお願いいたします。

  • 小4 S.Mさん 小6 S.Yさんの保護者様 ~英会話クラス~

    妹が2年生、姉が4年生の時からお世話になっております。中学に入った時に「英語」を抵抗なく受け入れて欲しい、嫌いにならないようにという思いが、先生のお考えと一致した為、入会することにしました。姉妹二人でのセミプライベートレッスンをお願いしました。遊びを通して学ぶ方法だったのでとても楽しそうにしていました。また、アルファベットもカードを使い指導していただきしっかりと書けるようになりました。年に1度行われるJAPEC英検をにも1年半後に5級まで合格することができました。 先生が子供達に合った教材を使ってレッスンをしてくださるので楽しく単語を読んだり、書いたり、また聞くこと、話すことも無理なく学べています。1番に嫌いにならず英語と接することができているので大変感謝しております。

  • 小4 M.Jさん 中1 M.Sさんの保護者様 ~英会話 各科補習クラス~

    小4と中一の子供がお世話になっております。小4の娘は英会話のクラスをとっています。会話と英単語をバランスよくレッスンに取り入れてくださり、深く理解しています。初めて受けたJAPEC英検を無事合格することができました。これから先の学校での英語の授業も自信を持って受けられることと思います。中一の娘は数学と英語を受講しています。理解度によって進度を調節してくださり助かっています。学校の先生には聞きづらい事も菊地先生であれば恥ずかしがらずに聞けるようです。

  • 小6 女子  R.Nさん 英会話~英検

    初めてレッスンを受けたのは小学1年の頃で、最初はどんな感じなのかわからなったけど 実際に受けてみたら面白い先生で、6年生になった今でも分かりやすく、入る前よりも わかる単語などが増えました♬ 菊地から 他の英会話スクールからの入塾となりました。グループよりプライベートでのレッスンを希望されました。 英語の力があることからテキストにこだわらず自由会話を中心としたレッスンを心掛けました。 JAPEC英検、スピーチコンクールなど積極的に参加されていました。 現在は英検準2級合格を目指して学習中です。

  • 英語学び直し サポート付きコース Y.M.さん(成人)

    英語の学び直しがしたくて受講いたしました。学習方法に親身になって相談に乗っていただき、的確なアドバイスから楽しく学ぶことができました。英作文が中心でしたが、日本語と異なる表現に面白さがあり、新しい世界が広がりました。大人の方から英語の学び直しをされたいとのご相談をうけ、お話を伺いながら3か月のコースを提案させていただきました。 菊地から イギリス英語にご興味があるということでしたので、当初はピーターラビットを使って学習を進め、発音アプリの紹介、英文法の確認などを行ってまいりました。基本的にはどのように学習を進めるのが良いのかをご一緒に考えるコーチングの形の受講。その中でお知り合いになった方とメールのやり取りをしてみたいとのお話も出てきたので最終的には英作文の添削となりました。  

  • 大学1年女子 A.Cさん 英会話、英語補習、英検クラス

    英会話や英検や学校のテストなど、学びたいことを相談したら最適なテキストを用意して自分に合った勉強法を教えてくれます。学校で部活と勉強の両立に悩んだ時や受験勉強で大変な時に親身になって相談に乗ってくれて、的確なアドバイスもしてくれました。これからも相談に乗ってもらいたいと思っています

  • 中1女子 I.Mさん 英語準備クラス→英語補習クラス

    友達と一緒に入って英語をやれば、楽しく学べて英語にも興味が湧いてくると思います。また、英語の先生はなんでも教えられて、色々な話も聞いてくれます。面白く授業をやってくれるので、ぜひ入ってみてください。

  • 小5男子 S.I君 英会話クラス

    4年生の2月ごろから英会話を妹と一緒に習い始めました。初めはとても緊張したけど面白い先生だったので、すぐに英会話になれてしまいました。先生が出す宿題を頑張ってやるとJelly Beanというお菓子がもらえるのですごく楽しいです。

塾概要

塾概要

塾名KEY’Sイングリッシュスクール
住所茨城県土浦市下高津2-11-3
交通JR常磐線土浦駅 徒歩22分
電話番号090-5514-4882
受付時間14:00 ~ 22:00
定休日日曜日(不在時は留守電対応)

アクセス

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