「was」が「wos」になった日

― エラーから見える本当の理解 ―

音から単語を作る練習をしていたときのことです。

「was、書いてみて。」

出てきたのは
wos

一見、間違いです。

でも私は、すぐに直しませんでした。

なぜならそこには、はっきりとした“成長の証拠”があったからです。

音を拾えているということ

/ w /
/ o /
/ s /

子どもは、聞こえた音をそのまま文字にしています。

これは、丸暗記ではありません。
音と文字を結びつけている証拠です。

フォニックスが身についてきた子ほど、
こうしたエラーが出ることがあります。

実はこれは、よくある「良いエラー」です。

ここが大切なポイントです。

英語には、音のルール通りに読める単語と、
そうではない単語があります。

「was」は、フォニックスの基本ルールだけでは説明できない単語です。

だからこそ必要なのが
sight words（サイトワード）

音で読める力と、
例外として覚える単語。

どちらか一方では足りません。

私は、間違いを減らすことだけを目標にしていません。

そのエラーが、
今どの段階の理解なのかを見ることを大切にしています。

音で考えているのか。
なんとなく覚えているのか。
意味で処理しているのか。

エラーは、その子の「今」を教えてくれます。

単語を覚えることは大切です。

でも、
音と文字の関係を理解せずに覚えた単語は、
いずれ限界がきます。

音で読める力。
そして例外を理解する力。

その両方があって初めて、
自立して読める子になります。

「wos」は、間違いでした。

でも同時に、
確かな前進でもありました。

私は、そんな小さなサインを見逃さず、
一人ひとりの理解段階に合わせて指導しています。